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O mundo da Matemática

1 nov

A culminância de nosso projeto “O mundo da matemática”  para a Expologos 2011 foi um sucesso e gostaria de agradecer em primeiro lugar a Deus, que a cada dia nos dá forças, sabedoria e muita criatividade para realizarmos um bom trabalho. Aos pais que nos apoiaram em tudo que lhes foi solicitado, às colegas de trabalho Andressa, Zilda, Marli, Vânia e Adriana que não mediram esforços , dando o melhor de si e em especial, as nossas crianças que se dedicaram de coração e deram um verdadeiro show  nas apresentações. A Explogos foi linda!!! 

Curtam as fotos:

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Construção de Jogos Matemáticos-Expologos 2011

31 out

Um dos eventos mais esperados do ano é a Expologos, onde toda a comunidade escolar se empenha em expor de maneira prática e dinâmica os conhecimentos adquiridos no decorrer do ano letivo. Este ano o tema geral foi “Curtindo o conhecimento” e na educação infantil, “O mundo do conhecimento”. Entre as áreas de conhecimento trabalhadas, o jardim II abordou o “Mundo da matemática, onde a criança aprende brincando” e dentro desse contexto as três turmas construíram brinquedos matemáticos com materiais de sucata, que além de facilitar a aprendizagem nesta área, os alunos também puderam usar da arte, da responsabilidade social, reaproveitando materiais como caixas, tampas, tecidos, garrafas, entre outros.

Veja alguns dos jogos confeccionados:

BOLICHE DIVERTIDO

Através do boliche divertido a criança aprende a contar,  somar e diminuir, além de vários outros valores como esperar sua vez, lidar com a perca, entre outros.

Materiais:

  • 10 garrafas pet de 2 lts
  • jornal
  • cola branca dissolvida em um pouco de água
  • tintas de várias cores
  • papelão
  • caneta hidrocor preta
  • paitês, fitas, missangas, retalhos de tecido, etc.

Modo de fazer:

Cubra as garrafas alternando várias camadas de jornal e cola, espere secar. Depois cole um pedaço de papelão para a cabeça. Depois crie vários personagens, de preferência com expressões assustadas com medo de levar a bolada do boliche rsrsrsrsrsr

JOGO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS

Através desse jogo a criança aprende a construir uma sequência lógica, além de reconhecer as cores.

Materiais

  • caixas de fósforo
  • pedaços de e.v.a
  • cola
  • tinta guache

Modo de fazer:

Pinte as caixas de fósforo, espere secar e nelas cole várias formas geométricas de e.v.a.

JOGO DA JOANINHA

Através do jogo da joaninha, a criança aprende a relacionar número-quantidade e somar.

Material

  • 12 tampas de garrafa pet
  • e.v.a preto e vermelho
  • 2 dados grandes

O jogo acontece assim:

Jogam-se os dois dados, rapidamente a criança deve somar as bolinhas dos dados e relacionar ao numeral da joaninha.

Agora acompanhe a turminha metendo a mão na massa, confeccionando  e brincando com esses jogos. Assim fica fácil aprender matemática!!!!

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Recital de Poemas

4 out

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Durante este bimestre abordamos o tema “Ciranda de Poemas”, onde as crianças puderam conhecer vários autores que fazem ou fizeram poemas voltados para o mundo infantil e para culminar realizamos um lindo recital, proporcionado às outras turmas da Educação Infantil a também conhecerem esses poemas de forma lúdica e divertida. Vamos conhecer?

QUE OS POEMAS VOEM

ALÉM DAS RIMAS

DESLIZEM NOI ARCO-ÍRIS DOS SONHOS

E MERGULHEM NO POTE DE OURO

DAS BRINCADEIRAS MAIS SABOROS

Almir Correia

UMA FORMIGA

EM MINHA BARRIGA

FAZIA DE TUDO PRA SER NOTADA

FORMIGA DANADA

MORDIA MINHA CARNE DEVAGARINHO

E NO MEU UMBIGO

FAZIA SEU NINHO

Almir Correia

                    

QUANDO UMA PALAVRINHA

ENCONTRA UMA IRMÃZINHA

OU UMA PRIMA

ISSO SE CHAMA

RIMA

Lalau

O BATE-PAPO

DO SAPO COM A RÃ

COMEÇA DE NOITE

E TERMINA DE MANHÃ

Lalau

A VACA DIZ AO LEITEIRO:

–DESCULPE QUE EU NÃO ACEITE

LHE DAR LEITE SEM DINHEIRO.

SE QUISER MAIS LEITE

PAGUE PRIMEIRO.

Sidónio Muralha

BOA NOITE

A ZEBRA QUIS

IR PASSEAR

MAS A INFELIZ FOI PRA CAMA

-TEVE QUE SE DEITAR

PORQUE ESTAVA DE PIJAMA.

Sidónio Muralha

O HIPOPÓTAMO TURISTA

-É ESTRANHO MAS É VERDADE-

SAIU DA SELVA E FOI AO DENTISTA

NO CENTRO DA CIDADE.

A RECEPCIONISTA FICOU LOUCA

FUGIU TODA A CLIENTELA

E QUANDO O BICHO ABRIU A BOCA

O DENTISTA SALTOU PELA JANELA.

Sidónio Muralha

LUCIANA LIA NA LUA

RECADOS DE LUCI E ANA,

LEMBRANÇAS DE LINA E LANA

E SAUDADES DE LUANA

Bartolomeu Campos de Queirós

Depois das recitações dos lindos poemas, a turma encerrou com uma música bem conhecida das crianças que trabalha muito a rima, presente em todos os poemas. Assista ao vídeo da música e pode sacudir!!!!!

Agora curta mais fotos da programação:

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Mundo Marinho: Culminância

10 ago

O projeto “Mundo Marinho” teve a duração de dois meses, mas tenho certeza que ficará marcado para sempre na memória de meus pequeninos, prova disso são seus olhinhos brilhando a cada descoberta envolvendo o tema, além do entusiasmo diário durante as aulas.

Na culminância do projeto, contamos com a presença da família, apresentamos peça teatral, coreografias, músicas, vídeos, enfim, uma pequena parcela de tudo que foi desenvolvido no decorrer deste projeto.

Agradeço a todos os pais, as minhas colegas de turma, as minhas estágiárias e a todas as crianças pelo apoio e  incentivo.

O projeto foi lindo!!!

Vejam as fotos da culminância:

“Mundo marinho”- Grafismo Infantil

15 jun

Toda vez que meus alunos realizam atividades que envolvem desenhos, eu fico maravilhada, acho impressionante que mesmo com mais de quinze anos de sala de aula, esses pequeninos conseguem me surpreender a cada dia. No projeto “Mundo marinho” não poderia ser diferente.

Confeccionamos um lindo painel com imagens de animais marinhos e pedi que cada criança ilustrasse o seu preferido…Eles capricharam!!!

 O painel ficou lindo!!!!! E eu, mais uma vez, apaixonada!!!!!

Entre os textos que já li sobre o grafismo infantil,  achei  esse muito interessante e gostaria de compartilhar com você.

Fases do desenho segundo Piaget:
Fonte: Descoberta de um universo: a evolução do desenho infantil, de Thereza Bordoni
Garatuja: na fase sensório motora ( 0 a 2 anos) e parte da pré-operacional (2 a 7 anos). A criança demonstra extremo prazer e a figura humana é inexistente. A cor tem um papel secundário, aparecendo o interesse pelo contraste. Pode ser dividida em:

  Desordenada: movimentos amplos e desordenados. Ainda é um exercício. Não há preocupação com a preservação dos traços, sendo cobertos com novos rabiscos várias vezes.

  Ordenada: movimentos longitudinais e circulares; coordenação viso-motora. Figura humana de forma imaginária, exploração do traçado; interesse pelas formas.

Nessa fase a criança diz o que vai desenhar, mas não existe relação fixa entre o objeto e sua representação. Por isso ela pode dizer que uma linha é uma árvore, e antes de terminar o desenho, dizer que é um cachorro correndo.

   Pré- Esquematismo: fase pré-operatória, descoberta da relação entre desenho, pensamento e realidade. Os elementos são dispersos e não relacionados entre si. O uso das cores não tem relação com a realidade, depende do interesse emocional.

   Esquematismo: fase das operações concretas (7 a 10 anos).Esquemas representativos, começa a construir formas diferenciadas para cada categoria de objeto, por exemplo descobre que pode fazer um pássaro com a leta “V”. Uso da linha de base e descoberta da relação cor objeto. Já tem um conceito definido quanto a figura humana, porém aparecem desvios do esquema como: exagero, negligência, omissão ou mudança de símbolo. Aparecem fenômenos como a transparência e o rebatimento.

  Realismo:  final das operações concretas . Consciência maior do sexo e autocrítica pronunciada. No espaço é descoberto o plano e a superposição. Abandona a linha de base. As formas geométricas aparecem. Maior rigidez e formalismo. Acentuação das roupas diferenciando os sexos.

  Pseudo Naturalismo:  fase das operações abstratas (10 anos em diante).É o fim da arte como atividade expontânea. Inicia a investigação de sua própria personalidade.
Características: realismo, objetividade, profundidade,espaço subjetivo, uso consciente da cor.
Na figura humana as características sexuais são exageradas, presença das articulações e proporções.

Fonte:

 http://www.helomartins.com.br/temas/grafismo-infantil.htmp

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“Mundo Marinho”- Jogo da Pescaria

12 jun

Uma das brincadeiras que a turminha mais gostou de realizar durante o projeto “Mundo Marinho” foi o jogo da pescaria de meninos x meninas.

Atenção para as regras do jogo:

Em um recipiente grande com água coloque vários tipos de animais marinhos com um ímã na ponta de cada um, em seguida, forme o grupo de meninas e de meninos, cada grupo recebe uma vara de pescar também com um ímã na ponta e ao sinal da professora, começam a pescar. Calcula-se um tempo de um minuto para cada criança para que todos possam participar. Os animais pescados são colocados em recipientes pequenos de cada grupo. Ao término dos animais, confere-se a quantidade que cada grupo conseguiu pescar e o vencedor será aquele que tiver mais.

Em sala, os resultados da brincadeira podem ser utilizados de diversas maneiras, como por exemplo, na matemática, com noções de adição, subtação,comparação, contagem, entre outros. Pedir que os alunos tentem escrever os nomes dos animais marinhos que seu grupo pescou, também é muito útil para estimular a iniciação da escrita, além de classificar os animais em peixes, moluscos, mamíferos, crustáceos, entre outros….É só usar a criatividade que quem sai ganhando são nossas crianças, é claro!!!

 

“Mundo Marinho”- Pega-pega de peixinhos

5 jun

Através do Projeto “Mundo marinho”, estamos estudando vários animais do fundo do mar. Esta semana estudamos sobre o tubarão e em seguida realizei uma brincadeira que eu mesma criei, enfatizando a linguagem matemática, pois através desta brincadeira, se pode trabalhar vários conteúdos como contagem, relação número-quantidade, noções de adição e subtração, entre outros…

Coloquei o nome da brincadeira de “pega-pega de peixinhos” e todos se divertiram pra valer.

Atenção para as regras:

Uma criança segura um tubarão inflável e tem que tocar nas outras crianças que estão caracterizadas de peixes…após alguns minutos, se confere quantos peixinhos o tubarão conseguiu “comer”, em seguida troca-se de tubarão, o vencedor será  aquele que conseguir mais peixinhos. A brincadeira foi um sucesso e as crianças pediram BIS!!!!

 

Mundo Marinho – Jonas e o grande peixe

4 jun

Por ser educadora, no sentido real da palavra, me preocupo acima de tudo em formar cidadãos de valor, por isso além do cognitivo, social e motor, sempre procuro mostrar histórias com exemplos de obediência, amor ao próximo, fé, paciência, enfim, valores que com certeza levarão pra toda a vida.

Como estamos no Projeto “Mundo Marinho”, nossas crianças aprenderam a história de “Jonas e o grande peixe”:

Eis que um dia o Senhor apareceu a Jonas e disse a ele para ir até a cidade de Nínive para pregar a palavra de DEUS, pois, aquela cidade estava em grande pecado!

 

 

Mas Jonas não gostava muito dessa idéia e tentou fugir da presença de DEUS, indo de barco para uma cidade chamada Tarsis, que era o lugar mais longe de Nínive que Jonas conhecia.

 

 

Então o Senhor mandou um forte vento que se transformou em uma tempestade fazendo com o barco ficasse a ponto de se romper.Enquanto os marinheiros morriam de medo e jogavam a carga para aliviar o peso, Jonas dormia profundamente no porão até ser acordado pelo capitão que lhe perguntou:

-Como consegue dormir com essa confusão?

 

 

E os marinheiros se perguntavam o que fazer para acalmar o mar, mas o mar ia se tornando cada vez mais agitado.

Jonas a essa altura já sabia que isso só estava acontecendo por causa de sua desobediência.

Então ele disse:

     -Joguem-me no mar e ele se acalmara!

Os marinheiros lançaram-no e o mar se acalmou.

 

 

Para que Jonas não morresse, DEUS mandou um grande peixe para que o engolisse.E lá ficou Jonas três dias e três noites no ventre do peixe.

Nesse período Jonas se arrependeu e orou ao Senhor; lá no mais profundo abismo ele clamava a Deus.O Senhor ouvindo a oração falou ao peixe que vomitasse Jonas na terra e assim ocorreu.

 

 

 

Novamente o Senhor ordenou a Jonas para que fosse a Nínive.E Jonas assim fez.Chegando a Nínive pregou ao povo o evangelho de Deus e eis que o povo se arrependeu.Chegando essa noticia ao rei de Nínive, levantou-se do trono e ordenou ao povo que se sentasse sobre as cinzas, se vestissem com panos de saco e vestissem também seus animais e clamasse fortemente a Deus.

 

   

 

Jonas ao invés de se alegrar, ficou foi irado, pois queria ele, que DEUS destruísse o povo de Nínive.Então saindo Jonas da cidade se se assentou ao oriente e ficou lá esperando para ver o que aconteceria à cidade, pois ainda tinha esperança de que DEUS a destruiria.Estava muito calor então fez DEUS que nascesse uma planta e esta cobriu a cabeça de Jonas. 

 

   

 

No dia seguinte mandou DEUS um verme e este feriu a planta e Jonas ficou com muita raiva.O sol estava tão forte que Jonas pedia para si a morte dizendo;

-Melhor é morrer do que viver!

Então DEUS perguntou a Jonas se valia à pena a ira dele por causa da planta e Jonas disse que sim.

 

   

 

Tornando o Senhor disse a Jonas:

Se você teve compaixão da planta que não te custou nada e nenhum trabalho para nascer, Eu, não vou ter compaixão da grande cidade de Nínive em que há mais de cento e vinte mil pessoas, que não sabem a diferenciar entre a mão esquerda e a direita e também muitos animais? 

 

    

        

“Não devemos desobedecer ao Senhor, pois Ele tem um propósito na vida de cada um de nós e devemos confiar Nele e deixar que nos guie pelo seu caminho, não duvidando em nenhum momento”.

Fonte: http://www.ipicarrao.org/infantil/a_historia_de_jonas.htm

PROJETO TAMAR

27 maio

Entre os projetos mais envolvidos na causa da preservação dos animais, vale destacar  o  PROJETO TAMAR.

O Projeto Tamar-ICMBio foi criado em 1980. Ele é um projeto conservacionista brasileiro, dedicado à preservação de espécies de tartarugas-marinhas ameaçadas de extinção. O nome TAMAR é uma contração das palavras tartaruga e marinha, necessária, no início da década de 1980, para a confecção das pequenas placas de metal utilizadas para a identificação dos espécimes pelo Projeto, para estudos de biometria, monitoramento das rotas migratórias e outros. Desde então, o nome passou a designar o Programa Brasileiro de Conservação das Tartarugas Marinhas, executado pelo IBAMA, através do Centro Brasileiro de Proteção e Pesquisa das Tartarugas Marinhas (Centro TAMAR-IBAMA), órgão governamental, e pela Fundação Centro Brasileiro de Proteção e Pesquisas das Tartarugas Marinhas (Fundação Pró-TAMAR), instituição não governamental, de utilidade pública federal. Essa união demonstra a natureza institucional híbrida do projeto, que conta, adicionalmente, com a participação de empresas e instituições nacionais e internacionais, além de outras organizações não governamentais.

Fonte: http://www.projetotamar.com.br/

Esse vídeo é explêndido!!!! Mostra em poucos minutos a luta pela sobrevivência que as tartarugas marinhas enfrentam desde a hora de seu nascimento… Vale a pena assistir, eu estou apaixonada pela causa!

Mundo Marinho – animais reciclados

26 maio

O projeto “Mundo Marinho”  nasceu devido ao tema da 2ª Unidade do Livro Positivo do Jardim II  que aborda os seres vivos do fundo do mar, bem como a conscientização ambiental em relação a esses seres.

O tema nos proporciona a busca de informações e nos desafia a ampliar nossos conhecimentos de uma maneira lúdica e prazerosa.

O projeto objetiva que a criança adquira estratégias de comunicação e uso da informação com base no desenvolvimento da compreensão e da expressão, mediante a elaboração de desenhos, a iniciação da escrita, além de explorar habilidades numéricas, entre outros.

 As atividades estão sendo realizadas diariamente, de maneira a tornar o aprendizado verdadeiramente significativo para  a criança.

 Hoje nossas crianças  foram oportunizadas a confeccionarem animais marinhos a partir de materiais recicláveis e enquanto realizávamos as produções, conversamos bastante sobre esses animais: Tartaruga marinha e caranguejo

Veja o  material usado e em seguida o resultado, LINDO!!!!

  • caixas de papelão
  • garrafas pet
  • cds velhos
  • cola colorida
  • cola

     

     

Devido as conversas informais durante a realização dos trabalhos, pôde-se perceber quanta curiosidade as crianças têm sobre a tartaruga marinha, por isso,  assistimos a vários vídeos, assista alguns deles:

VOCÊ SABIA…

  • As tartarugas marinhas chegam a medir 2 metrosde comprimento e pesar 600 kg…
  • As tartarugas marinhas se alimentam principalmente de algas-vivas e por isso,muitas vezes confundem sacos plásticos com águas-vivas e chegam a morrer por indigestão…
  • As tartarugas marinhas filhotes têm todas as unhas, mas vão perdendo ao longo da vida…
  • As tartarugas marinhas botam de 60 a 126 ovos por ninho…
  • A cada mil tartarugas marinhas nascidas, apenas uma ou duas chegarão à idade adulta.

 Se você deseja saber mais sobre a tartaruga marinha, visite o site : www.tamar.org.br